REGRESEN NIÑOSCae el fuego de hielo en sus gargantasLa escarcha se acumula entre sus cejasen los rostros de los niños madrugadosy canta la lluvia de las dagasen la espiga de sus ojos levantadosPara nosotros sean los dardosy los hieloslas talas del sueñoy las lluviasque sólo son visibles desde las farolas¡Para los niños no!los niños zambullidos en el ...
REGRESEN NIÑOS
Cae el fuego de hielo en sus gargantas La escarcha se acumula entre sus cejas en los rostros de los niños madrugados y canta la lluvia de las dagas en la espiga de sus ojos levantados
Para nosotros sean los dardos y los hielos las talas del sueño y las lluvias que sólo son visibles desde las farolas
¡Para los niños no! los niños zambullidos en el frío en la indócil tiniebla de cuchillos los de párpados de sedas que adelantan su desvelo y deambulan oscuros por las calles los que aprenden ateridos las vocales de la resignación y la vigilia los niños soltados de los dedos del sueño
Dónde los planetas del único país y el vasto desayuno dónde la bondad de los párpados de brisas la plaza universal del corazón sin fondo
Regresen niños ya no vayan a la escuela ya no salgan ya no busquen el tesoro de otros ciegos ya no crean más en las zalemas del futuro vuelvan a las plazas y terrazas de leche donde danzan los ríos del tiempo y las horas son lunas y balones vuelvan donde las telas calientes les aguardan y el pan de los ojos crece fresco como un árbol de largos chocolates
Vuelvan todos nos hemos vuelto locos y nos nutrimos de la mezcla venenosa y queremos que los niños se beban la misma porquería
Vuelvan a las casas verdes niños a la cuna imaginada de las sagas a las calles, los patios y los parques donde vuela la hoja ancha de las risas enniñezcan los días que nos quedan
LENGUAJES
Lee el espejo, apréndete, mídete la piel yema tras yema.
Luego la palabra. Que las sílabas que te recorren las noches en vigilias o en los alares del sueño, encuentren tu garganta día a día; navégalas, pésalas, siente tu olor salino entre su geografía; ámalas, púdrelas; que tu saliva se seque lentamente en sus aceras; moldéales el talle y píntales de incienso el sexo y el costado donde los pájaros emergen numerosos.
Después lee el espejo, mídete la piel, apréndete.
MEDUSAS
I
Esos hilos de mares y de selvas esas olas cayendo hasta mi pensamiento llenos de sándalos son mi dosis de pecado en este día la porción de secreto que mi sangre necesita
¡Ah esos cabellos en cascadas! húmedos de sal desnudos en tus hombros llenos de todas las fiebres del invierno me deshacen me despedazan me vuelven a los círculos de sedas y de pieles me desamparan al delirio me vuelven a la muerte entre las sienes y me entregan de lleno a las vigilias
Desatan chubascos rasgan tu espalda con aceites te circulan las fronteras desnudas
II
Desnuda pasas deambulando provocándome las dagas en la sangre en puntas llena de las sedas de la mañana te alejas escarbas y te acercas y no cesan de caer los aguaceros en tus hombros ni la araña deja de crecer en mi garganta
Tu sonrisa perfuma estas hambres de fiera acumuladas despertadas recién al mundo a tu universo que puede saciarme y convertirme.
biografia: Roberto Puentes Quenguan Nace en Bogotá [1964]. Licenciado en Física y Matemáticas. Toma talleres en la Casa de Poesía Silva en donde publican sus primeros poemas en una Antología en 1989, luego publica su libro de poemas \\\'Las sombras de las huellas\\\' en 1991, en 1995 publica \\\'Los suburbios del sueño\\\' y en 2006 publica \\\'La Arena de los días\\\'. Ha trabajado en el sector educativo y privado como profesor y, actualmente lidera el programa de fomento de la lectura y la escritura en los colegios de Bogotá desde la Secretaría de Educación del distrito.
Entre sus publicaciones Pedagógicas, se destacan: Aula Urbana Magazin IDEP. El árbol mágico de los dos frutos Siga Leyendo Libro al Viento. Proyectos Institucionales de Lectura y Escritura. Feria Internacional del Libro. Guadalajara. La innovación: Motor del cambio Educativo? ¿Evaluación o Reflexión del Desempeño Académico?. Foro: \\\'Las políticas de evaluación de logros de aprendizaje en los sistemas educativos de América Latina\\\' Octubre - diciembre 2,002. Primera ronda. Aportes. PREAL .Roberto Puentes [09/10/2002]
Hacer,hacer,hacer...¿O PILE?
Las nueve prioridades para el fomento de la lectura y la escritura en Bogotá
La lectura y la escritura un proceso pedagógico más alla de las necesarias dotaciones.
Acerca del concurso de cuento y poesía y tú ¿qué sabes de Bogotá?.
Escritores a la escuela.
Separata sobre lectura y escritura CODEMA.
Algunos de los eventos en los cuales ha participado son:
Lanzamiento del Libro La Arena de los días en la Casa de Poesía Silva.
Poesía Francesa en Colombia.
Festival Internacional de Poesía de Bogotá.
Exposición Color y Poesía.
Sus publicaciones pueden ser consultadas en la Página WEB: http://robertopuentesquenguan.googlepages.com/ http://www.laarenadelosdias.blogspot.com/